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1. 高中生活科技機器人教材

    本書為針對高中生活科技課程大綱所設計之專業機器人教材。


    智慧家庭:
機器人利用超音波感應器可以偵測附近的物體來控制燈光的明滅, 學生可從中
延伸各種智慧3C家庭的設計概念.




    掃地機器人:
掃地機器人可在環境中隨意移動, 多虧了超音波感應器才不會撞到東西. 我們
還可以遠端遙控機器人, 讓它走到我們所希望的任何位置.





    測速器:
測速器使用了兩個超音波感應器, 計算物體通過兩個超音波感應器所需的時間
來求得物體移動的速度並將物體的速度顯示在螢幕上.





    條碼掃描機:
條碼掃描機利用光感應器來偵測所經過的各種條碼圖形, 並將光值變化以長
圖即時顯示在螢幕上.








    

道路鋪面檢測:本課程旨在幫助學生了解最新的機器人學技術以及對於營建產業的影響, 此外本課程也提供學生動手實作機器人的機會, 藉由Microsoft Robotic Developer Studio (MSRDS)與 Lego NXT機器人平台, 學生可自行設計各種機器人, 例如輪型機器人或是吊車等等. 道路鋪面檢測是讓機器人利用光感應器來偵測路面破損, 可記錄並回報路面平整度後進行分析.





軌道工程於98學年度台大土木系「自動化與機器人技術」課程中,以動手實做式學習(Hands-on learning)與專案式學習(Project-based learning)引導學生學習軌道控制技術,學生必須能將機器人控制技術應用在軌道控制領域中,並完成一自動化軌道控制系統。期能發展創新軌道工程教學系統以及培育軌道工程人才 

   








    
    特殊學生在專注力、情緒管理與人際關係上較一般人表現不佳,因此在學習的過程中常會被歸類為學習能力不足,而成為被忽略的弱勢族群,但事實上他們很可能在某方面會有傑出的表現,許多知名發明家與科學家例如愛迪生與愛因斯坦就是如此。本研究採用現行廣泛使用的「機器人動手做」課程,並針對特殊學生在課程中可能遇到的各種狀況,於2009年暑假舉辦了「愛迪生機器人營隊」,並有心理諮商師進行訪談與課程實地觀察。本次營隊成果除了證實機器人動手做課程對於參加營隊之特殊學生在學習行為、專注行為以及人際互動等方面皆有一定程度的正向幫助外,另一方面也將本團隊上課使用的教材、照片與影片等登載在營隊網站上供推廣使用。

    


    本課程是針對大專院校及高中職教師設計,在18小時的訓練中,培養能開設「智慧型機器人程式模擬與開發」課程的種子教師。課程內容包含智慧型機器人所需的軟體平台、硬體組裝、模擬程式等發展智慧型機器人所需的技能,也包含課程規劃與實作研討等教學實務。參與者在此課程後,可以融合自身教學經驗與原授課內容,在其服務單位中開設相關機器人課程,普及機器人相關知識。
    



5. MSRDS 教學影片頻道


6.大一燈光控制實作
    


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智慧家庭                                  
測速器


 
掃地機器人                              
條碼掃描機













      









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